典型文献
英语写作测试中任务复杂度对产出的影响
文献摘要：
基于鲁宾逊的"认知假设模型"与斯凯恩和福斯特的"有限注意力模型",以79名浙江工业大学之江学院大二英语专业三个平行班的学生为被试,研究根据同一题材编写的三种不同复杂度的写作任务对英语专业学习者在英语写作产出方面的影响.结果表明,不同任务复杂度的写作任务对学习者的语言准确度和写作总分有显著影响,对词汇复杂度有影响,但不显著,而对流利度和句法复杂度没有影响;任务类型对学生的英语写作内容有显著性影响,综合型的写作任务能够更有效地测量英语学习者的英语写作能力,使其作文内容更丰富、结构更合理.
文献关键词：
英语写作;任务复杂度;任务难度;任务类型;准确度;流利度
中图分类号：
作者姓名：
朱凌洁;黄骞
作者机构：
312030,浙江绍兴,浙江工业大学之江学院
文献出处：
引用格式：
[1]朱凌洁;黄骞-.英语写作测试中任务复杂度对产出的影响)[J].英语教师,2022(05):38-46
A类：
鲁宾逊
B类：
写作测试,任务复杂度,凯恩,福斯特,有限注意力,注意力模型,浙江工业大学,之江,大二,英语专业,平行班,究根,一题,写作任务,专业学习,词汇复杂度,流利度,句法复杂度,任务类型,写作内容,综合型,英语学习者,英语写作能力,作文内容,更合,任务难度
AB值：
0.394503
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