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浅析在二语学习条件下英语写作中教师反馈的有效性
文献摘要：
英语写作对于二语习得者或者外语习得者而言，一直是比较难以掌握的一项内容。对于二语教学的老师而言，批改
写作，给予写作反馈都是帮助学生提升英语写作的主要方式。对于二语和外语学习者来说，老师给予的写作反馈也
是学生认识问题和提升写作输出的一个主要途径。但英语语言教师如何给予学生写作反馈，侧重写作的哪些方面并
给予反馈，以及给予反馈的方式都会在不同程度上影响教师写作反馈的有效性。这意味着教师的写作反馈能否实际
帮助到学习者的写作能力提升。本文就在二语学习条件下英语写作中教师反馈的有效性进行探讨。
文献关键词：
英语写作;写作反馈;有效性;二语教育
中图分类号：
作者姓名：
宋洁
作者机构：
成都文理学院外国语学院 四川成都 610401
文献出处：
引用格式：
[1]宋洁-.浅析在二语学习条件下英语写作中教师反馈的有效性)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(18):127-130
A类：
二语教育
B类：
二语学习,英语写作,中教,教师反馈,二语习得,外语习得,项内,二语教学,批改,写作反馈,主要方式,外语学习,英语语言,语言教师,学生写作,重写,哪些方面,写作能力
AB值：
0.277267
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