典型文献
论循证教学理念的意蕴、功能与形塑
文献摘要：
循证教学理念是教师主体对循证教学活动的理性观念和根本看法,关乎循证教学活动的价值旨趣、目标取向和科学认识.在教育教学实践中,循证教学理念体现出摹写与型构功能、反思与批判功能以及引领与超越功能.循证教学理念形塑是教师主体对循证教学的感知、认识、认同和笃信的过程.聚焦培育学生的科学精神和证据意识等学生发展核心素养,是循证教学理念形塑的核心范畴.注重循证教学理论学习,加强循证教学实践,深化教学反思是循证教学理念形塑的重要路径.
文献关键词：
循证教学;循证教学理念;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
崔友兴
作者机构：
海南师范大学 初等教育学院,海南 海口571158
文献出处：
引用格式：
[1]崔友兴-.论循证教学理念的意蕴、功能与形塑)[J].北京教育学院学报,2022(02):40-45
A类：
循证教学理念
B类：
教师主体,理性观,性观念,价值旨趣,目标取向,科学认识,教育教学实践,摹写,理念形塑,笃信,科学精神,证据意识,学生发展核心素养,核心范畴,教学理论,理论学习,深化教学,教学反思
AB值：
0.215879
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