典型文献
基于循证教学的"优悦"课堂建设
文献摘要：
落实"双减",重在增效提质,最重要的是如何提高课堂教学质量.《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出,要强化课堂主阵地作用,精准分析学情,重视差异化教学和个别化指导.笔者在建设"优悦"课堂中,立足精准学情分析,锚定课堂教学质量,提炼循证教学方法,探索基于循证教学的"优悦"课堂建设路径.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨燕;杨敏
作者机构：
河南省第二实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]杨燕;杨敏-.基于循证教学的"优悦"课堂建设)[J].河南教育,2022(05):65-66
A类：
B类：
循证教学,双减,增效提质,课堂教学质量,教育教学改革,高义,义务教育,堂主,主阵地,精准分析,视差,差异化教学,学情分析,锚定,课堂建设路径
AB值：
0.357717
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