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美育:初中美术鉴赏教学的原点诉求
文献摘要：
在进行初中美术鉴赏课教学设计时,教师应有意识地引入美育内容,围绕美育目标开展课程设计,并组织更多的美育训练活动,如此能够给学生创造更多进行审美交流的机会,以提升其美术学习品质.创设鉴赏情境、组织鉴赏活动、优化鉴赏指导、延伸鉴赏训练,即教师通过对美术鉴赏教学开展全面优化设计,使学生顺利进入审美活动之中,如此可使学生在主动鉴赏和深度思考中形成美育认知.
文献关键词：
初中美术;美育;鉴赏教学
中图分类号：
作者姓名：
苏亮
作者机构：
连云港市柘汪中学,江苏 连云港 222000
文献出处：
引用格式：
[1]苏亮-.美育:初中美术鉴赏教学的原点诉求)[J].教育实践与研究,2022(29):51-52
A类：
B类：
初中美术,美术鉴赏教学,原点,美术鉴赏课,教师应,有意识,美育目标,课程设计,训练活动,美术学习,学习品质,优化鉴赏,教学开展,全面优化,审美活动,深度思考,考中
AB值：
0.312813
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