典型文献
"双减"背景下初中地理教师如何提高"课程思政"能力
文献摘要：
新形势下,教师作为"课程思政"的承担者和实施者,其"课程思政"能力水平的高低对中学地理"课程思政"建设具有重要意义.当前,初中地理教师的"课程思政"能力需要提高,主要是部分教师对"课程思政"意识不强、"课程思政"视域下的课堂教学能力欠缺、"双减"背景下地理"课程思政"教学实践引发疑虑等.只有厚植教育理念、提升思政意识、挖掘地理"课程思政"内容,才能提高地理教师"课程思政"能力,从而更好服务改革大局,发挥学科育德、学科育人功能.
文献关键词：
"课程思政";"双减";初中地理教师
中图分类号：
作者姓名：
宁肯
作者机构：
大连经济技术开发区第三中学
文献出处：
引用格式：
[1]宁肯-."双减"背景下初中地理教师如何提高"课程思政"能力)[J].辽宁教育,2022(19):81-83
A类：
B类：
双减,初中地理教师,教师作为,承担者,实施者,能力水平,中学地理,课堂教学能力,疑虑,厚植,思政意识,革大,学科育德,学科育人功能
AB值：
0.255326
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