典型文献
新中国成立以来中小学教师培训政策的量化分析
文献摘要：
文章对新中国成立以来74项中小学教师培训政策的量化统计分析发现:第一,从数量看,年均一个,从发展趋势看均值逐渐增多,体现了国家对教师培训的重视程度;第二,从类型看,以意见、通知居多,其次是计划、标准等,体现了以计划和工作指导为主要内容;第三,从发文机构看,以教育部和教育部办公厅、教育部教师工作司印发居多,体现了专业性、单一性、部门性;第四,从政策工具看,以权威命令工具居多,其次是能力工具、系统工具.根据以上统计,文章提出应不断完善教师培训政策的制定和发布,提高政策工具的效力.
文献关键词：
中小学;教师培训;培训政策;量化分析
中图分类号：
作者姓名：
赵丽
作者机构：
北京市教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]赵丽-.新中国成立以来中小学教师培训政策的量化分析)[J].中国教师,2022(11):79-82
A类：
B类：
新中国成立以来,中小学教师培训,教师培训政策,均一,发文机构,教师工作,单一性,政策工具,命令,善教
AB值：
0.155131
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
