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教师线上培训实施要点与优化策略——以统编教材内蒙古自治区兴安盟中小学语文教师线上培训为例
文献摘要：
新冠肺炎疫情加速了互联网与教师培训的深度融合,面对线上培训规模与数量的快速发展,其质量和效果的提升成为教师培训研究的关注点.本文以内蒙古自治区兴安盟民族语言授课学校统编三科教材中小学语文教师线上培训为例,分析中小学教师线上培训的困惑点、实施要点,并从需求调研、课程设置、课程形式、培训管理等方面,提出优化与改进策略,以期为中小学教师线上培训提供借鉴和参考.
文献关键词：
线上培训;教师培训;培训策略
中图分类号：
作者姓名：
刘晓娟;韩民
作者机构：
沈阳师范大学教师教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]刘晓娟;韩民-.教师线上培训实施要点与优化策略——以统编教材内蒙古自治区兴安盟中小学语文教师线上培训为例)[J].辽宁教育,2022(02):37-42
A类：
B类：
线上培训,培训实施,实施要点,统编教材,内蒙古自治区,兴安盟,中小学语文,小学语文教师,教师培训,升成,培训研究,关注点,民族语言,统编三科教材,中小学教师,需求调研,课程设置,课程形式,培训管理,优化与改进,改进策略,培训策略
AB值：
0.292921
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