典型文献
深挖主题意义提升阅读品格
文献摘要：
面对新时代提高全体国民素质和人才培养质量的新要求,阅读素养的培养被赋予了战略意义.阅读素养除了包含以往所强调的阅读能力,还包含了阅读品格.《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》提出了主题意义探究的课程要素.主题意义探究与阅读品格有着深刻的关联.本文以人教版英语八年级下册Unit 3的阅读教学为例,进行了基于主题意义探究的中学生阅读品格培养的课堂实践,通过思维导图、问题链、支架式教学等方式,深度挖掘文本,探究主题意义,提高阅读体验,培养阅读品格.
文献关键词：
主题意义;文本挖掘;阅读品格;阅读素养;阅读体验;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
高微微
作者机构：
北京市第一〇一中学
文献出处：
引用格式：
[1]高微微-.深挖主题意义提升阅读品格)[J].中国教师,2022(07):61-65
A类：
B类：
深挖,阅读品格,国民素质,阅读素养,战略意义,阅读能力,普通高中,高中英语课程标准,主题意义探究,人教版,八年级,下册,Unit,阅读教学,中学生,学生阅读,品格培养,课堂实践,思维导图,问题链,支架式教学,深度挖掘,阅读体验,文本挖掘
AB值：
0.274041
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