典型文献
主题意义探究下的初中英语群文阅读课设计——以"the relationship between humans and the forces of nature"教学为例
文献摘要：
英语群文阅读教学是介于单篇阅读与整书阅读教学之间的一种"折衷"阅读课程.初中阶段开展主题意义探究下的英语群文阅读有利于学生拓展阅读视野、深化主题认识、发展思维品质,从而更好地培养学生英语学科核心素养.基于课内阅读话题,立足开放性、可议论性、延伸性和现实教育性确立群文探究主题,兼顾主题、学科内容和多样体裁组建群文阅读文本,秉持英语学习活动观组织开展教学活动是践行群文阅读课的有效方式.
文献关键词：
群文阅读;主题意义探究;英语学习活动观;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
梁滔;何秀英
作者机构：
成都金苹果锦城第一中学,成都 610000;成都高新区教育发展中心,成都 610000
文献出处：
引用格式：
[1]梁滔;何秀英-.主题意义探究下的初中英语群文阅读课设计——以"the relationship between humans and the forces of nature"教学为例)[J].教育科学论坛,2022(25):11-16
A类：
B类：
主题意义探究,初中英语,语群,relationship,between,humans,forces,nature,群文阅读教学,单篇阅读,整书阅读,折衷,阅读课程,初中阶段,拓展阅读,阅读视野,发展思维,思维品质,英语学科核心素养,课内阅读,阅读话题,议论性,延伸性,教育性,顾主,学科内容,体裁,建群,阅读文本,英语学习活动观,组织开展,有效方式
AB值：
0.345324
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
