典型文献
提升藏族地区小学低年级学生识字率的策略——以低年级识字单元教学为例
文献摘要：
识字是学生语文阅读和习作教学的基础,从对昌都市小学低年级学生识字量调研结果分析,低年级的识字教学存在着方式单一、学生学习兴趣不浓、学生识字的回生率高等问题.文章为进行有效的识字教学,提升识字率作了相关探索:教师在识字教学中帮助学生牢固掌握汉语拼音,创设多种识字途径,激发学生识字兴趣,有意识地进行自主识字,创设语言环境,巩固汉字使用率,学生的识字效率就会逐步提升.
文献关键词：
汉语拼音教学;自主识字;书写习惯
中图分类号：
作者姓名：
张宏
作者机构：
天津市河西区中心小学西藏昌都市第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]张宏-.提升藏族地区小学低年级学生识字率的策略——以低年级识字单元教学为例)[J].西藏教育,2022(11):26-29
A类：
B类：
藏族地区,小学低年级学生,识字率,识字单元,单元教学,学生语文,语文阅读,习作教学,昌都市,识字量,调研结果,识字教学,教学存在,学生学习兴趣,回生,相关探索,有意识,自主识字,语言环境,汉字使用,识字效率,汉语拼音教学,书写习惯
AB值：
0.341443
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