典型文献
西藏小学数学课堂教学现状及提升策略——以2022年山南市小学数学教学竞赛课为例
文献摘要：
笔者以评委身份参加2022年西藏山南市小学数学教学竞赛活动,共整理17节数学参赛课例内容,从课时教学内容、教学设计思路、课堂练习题设计、课堂教学组织方面进行分析思考,结合西藏小学数学课堂教学中存在的课时内容安排过多、教学思路不清晰、教学组织能力欠缺、作业设计不太合理等问题,分别从注重体现教学思路、重视应用学习策略、科学合理设计作业、重视养成板书习惯、讲究课堂组织手段五个方面提出对策建议.
文献关键词：
小学数学;课堂教学;课改理念;"双减"政策
中图分类号：
作者姓名：
久米
作者机构：
山南市错那县教育局教研室
文献出处：
引用格式：
[1]久米-.西藏小学数学课堂教学现状及提升策略——以2022年山南市小学数学教学竞赛课为例)[J].西藏教育,2022(10):37-39
A类：
西藏小学
B类：
小学数学课堂教学,教学现状,现状及提升策略,山南市,小学数学教学,教学竞赛,评委,委身,西藏山南,竞赛活动,节数,参赛,课例,课时教学,课堂练习,练习题,习题设计,课堂教学组织,分析思考,内容安排,教学思路,思路不清,组织能力,作业设计,太合,用学,学习策略,合理设计,设计作业,板书,讲究,课堂组织,课改理念,双减
AB值：
0.410868
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