典型文献
基于"云班课+SPOC"的课程思政混合式教学模式研究——以《学前儿童发展心理学》课程为例
文献摘要：
将云班课平台与SPOC相结合,坚持"立德树人"的根本理念和"三全育人"体系,以教学目标为牵引,改善教学方法,丰富教学载体,深挖教学内容,完善教学评估,从而形成具有一定专业特色的"云班课+SPOC"《学前儿童发展心理学》教学模式,进而提升思政教育工作能力,促使学生形成科学的儿童观、教育观、发展观,培养具有教育科学理论基础、现代教育素养、崇高职业道德的幼儿教师.
文献关键词：
云班课;小规模限制性在线课程(SPOC);课程思政;混合式教学
中图分类号：
作者姓名：
黄一雯
作者机构：
西安培华学院 人文与国际教育学院 西安 710125
文献出处：
引用格式：
[1]黄一雯-.基于"云班课+SPOC"的课程思政混合式教学模式研究——以《学前儿童发展心理学》课程为例)[J].办公自动化,2022(10):34-36
A类：
+SPOC
B类：
混合式教学模式,教学模式研究,学前儿童发展心理学,云班课平台,三全育人,改善教学,教学载体,深挖,教学评估,专业特色,思政教育工作,工作能力,成科,儿童观,教育观,发展观,教育科学,科学理论,现代教育,教育素养,崇高,职业道德,幼儿教师,小规模限制性在线课程
AB值：
0.297947
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