典型文献
互联网时代基于SPOC的高校计算机基础课教学模式的改革
文献摘要：
在当前互联网盛行、教育信息化快速发展的时代,基于互联网+的新型教学模式迅速成长,信息化的高速发展则为传统教学模式改革提供了新平台,关于计算机领域相关专业课程,可充分利用其自身的特点及优势,深度整合以搭建教学平台,通过实施过程以及教学效果分析,倒逼保障策略的提出.SPOC作为后MOOC时代的小型限制性在线课程,具有小规模和限制性准入的特点,本文通过文献研究,分析SPOC、SPOC教学模式的内涵、优势及当前对SPOC在课堂教学中应用模式的研究,结合实际教学,分析高校计算机基础课教学的现状,在此基础上,对基于SPOC的高校计算机基础课教学模式信息化改革提供几点建议,以期在当前的后疫情时代,一定程度上提高学生的自主学习能力,促进教师线上线下混合教学的角色转换,为建立以学生发展为中心的高校计算机基础课混合式教学模式提供改革参考,优化现有的教学效果.
文献关键词：
互联网时代;SPOC;高校计算机基础课程;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
董勤兰;金强山;宣芳;李烨
作者机构：
新疆理工学院
文献出处：
引用格式：
[1]董勤兰;金强山;宣芳;李烨-.互联网时代基于SPOC的高校计算机基础课教学模式的改革)[J].才智,2022(31):72-75
A类：
B类：
互联网时代,SPOC,基础课教学,盛行,教育信息化,新型教学模式,速成,传统教学模式,教学模式改革,新平台,计算机领域,相关专业,特点及优势,教学平台,教学效果分析,倒逼,保障策略,MOOC,限制性,在线课程,小规模,应用模式,信息化改革,几点建议,自主学习能力,线上线下混合教学,角色转换,学生发展为中心,混合式教学模式,高校计算机基础课程
AB值：
0.273428
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