典型文献
"模型"少一点"积累"多一层
文献摘要：
在解题教学中将常见图形归纳总结形成"数学模型",对提高学生解题能力极有帮助,但模型不能泛化.本文刍议几个问题的泛化"模型"求解,寻求更自然、适切的解法,旨在帮助学生积累活动经验,提升数学素养.
文献关键词：
解题教学;数学模型;深度思考
中图分类号：
作者姓名：
陈建洲;李玉荣
作者机构：
江苏省南京金陵中学河西分校 210019
文献出处：
引用格式：
[1]陈建洲;李玉荣-."模型"少一点"积累"多一层)[J].中学数学月刊,2022(06):65-68
A类：
多一层
B类：
解题教学,解题能力,适切,累活,活动经验,数学素养,深度思考
AB值：
0.313717
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