典型文献
整体建构视角下概念教学实践与思考——以"函数"教学为例
文献摘要：
整体建构视角下数学概念教学实践,通过建构数学生长情境,由主线引领知识发展,在此探索过程中,渗透数学思想方法,追求核心概念的教学价值.文章以"函数"教学为例,阐述如何从学生已有经验出发,建构函数生长情境,让函数概念自然生成,促进学生思维的碰撞,实现师生共同发展.
文献关键词：
情境;概念教学;函数
中图分类号：
作者姓名：
王明
作者机构：
江苏省昆山市第二中学 吴海宁初中数学名师工作室 215316
文献出处：
引用格式：
[1]王明-.整体建构视角下概念教学实践与思考——以"函数"教学为例)[J].中学数学月刊,2022(05):25-27,31
A类：
B类：
整体建构,教学实践与思考,数学概念教学,长情,知识发展,数学思想方法,核心概念,教学价值,已有经验,函数概念,自然生成,学生思维
AB值：
0.368305
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
