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大概念教学视角下初中"二次函数"的单元教学设计一则
文献摘要：
二次函数是初中数学的一个重、难点,它是培养学生数学思想和能力的良好载体,具有衔接初、高中函数学习的作用.但学生在二次函数部分的得分率相对较低,究其原因是学生主要以单个知识点学习为主,学习知识碎片化、不系统.本文以促进初中生的深度学习为目的,研究重点是以大概念的思想方法作为单元支架进行单元设计,构建逻辑性强的学习框架,将零散的知识概括为某一个"大概念"的形式,便于学生整体性地学习,促进学生深入思考,培养知识迁移运用的能力.
文献关键词：
大概念教学;单元教学设计;深度学习;二次函数
中图分类号：
作者姓名：
胡晓韵
作者机构：
贵州师范大学数学科学学院 550025
文献出处：
引用格式：
[1]胡晓韵-.大概念教学视角下初中"二次函数"的单元教学设计一则)[J].中学数学杂志（初中版）,2022(04):22-26
A类：
B类：
大概念教学,教学视角,二次函数,单元教学设计,一则,初中数学,数学思想,高中函数,函数学习,数部,得分率,究其原因,知识点,学习为主,学习知识,知识碎片化,初中生,思想方法,单元设计,构建逻辑,逻辑性,零散,地学,深入思考,知识迁移,迁移运用
AB值：
0.39362
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