典型文献
基于学情遵循教材,问题驱动探索未知——以"有理数的乘方(1)"教学为例
文献摘要：
不少教材都是从生活情境引出有理数的第五种运算——乘方,而从数学内部的发展来看,乘方运算源自特殊的乘法.所以从几个相同因数的积的简化表达出发,引出乘方运算的定义和"算法",也是值得教学尝试的.通过一系列问题驱动,让学生探索得出新知,并丰富新知的体系,比如乘方运算的符号规律,积累一些运算经验等,这些都是有理数乘方运算第1课的教学重点与难点.同时,构思并渐次生成"结构化板书",也助于学生深刻理解乘方运算.
文献关键词：
有理数的乘方;问题驱动;结构化板书
中图分类号：
作者姓名：
刘东升
作者机构：
江苏省南通市教育科学研究院 226000
文献出处：
引用格式：
[1]刘东升-.基于学情遵循教材,问题驱动探索未知——以"有理数的乘方(1)"教学为例)[J].中学数学月刊,2022(03):38-40
A类：
结构化板书
B类：
基于学情,问题驱动,探索未知,有理数的乘方,少教,生活情境,引出,第五种,教学尝试,新知,教学重点,构思,渐次,深刻理解
AB值：
0.24232
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
