典型文献
精心设计问题能问会思善学——以"有理数的加法与减法(1)"的教学为例
文献摘要：
教师对教材进行重组、挖掘、创造,精心设计问题,开发适合单元教学整体建构学法的资源,有助于在教学中传递学法,培养学生能问、会思、善学的学力.以苏科版《义务教育教科书·数学》七年级上册"2.5有理数的加法与减法(1)"的教学为例,阐释如何在课堂教学的不同阶段精心设计问题,固化学习方法.
文献关键词：
问题设计;情境;提出问题;运算教学
中图分类号：
作者姓名：
祁荣圣
作者机构：
江苏省扬州市江都区浦头中学
文献出处：
引用格式：
[1]祁荣圣-.精心设计问题能问会思善学——以"有理数的加法与减法(1)"的教学为例)[J].中国数学教育,2022(11):22-25
A类：
B类：
精心设计,设计问题,有理数,加法,减法,单元教学,整体建构,学力,苏科版,义务教育,教科书,七年级,上册,问题设计,提出问题,运算教学
AB值：
0.42915
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