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"双减"背景下学科教学的拓展
文献摘要：
在"双减"背景下,学生通过大量作业、课后培训等形式进行反复训练、不断强化的机会逐渐减少,以素养形成为关键特征的课堂教学质量提升要求愈发清晰.与此同时,学科知识获得的过程是素养形成的重要载体,这一过程依靠教师的教学展开.因此,"双减"之下,有必要进一步剖析学科教学的拓展问题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
徐猛
作者机构：
成都师范学院 教育与心理学院,四川 成都 6111300
文献出处：
引用格式：
[1]徐猛-."双减"背景下学科教学的拓展)[J].成都师范学院学报,2022(04):7-8
A类：
B类：
双减,学科教学,复训,素养形成,关键特征,课堂教学质量,教学质量提升,学科知识,知识获得,拓展问题
AB值：
0.383997
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