典型文献
PCK视域下小教专业"现代汉语"教学设计与实施
文献摘要：
"现代汉语"系高校小学教育专业语文方向学生的核心专业课程.该课程不仅关系到学生自身汉语素养提升和教师素养培养,也影响其小学语文学科教学知识(PCK)的形成."现代汉语"课程应始终为培养提高学生小学语文教学能力服务.运用PCK理论指导"现代汉语"课堂教学设计与实施,有利于促进学生的专业成长与发展.通过在课前、课中、课后充分利用多媒体平台与互联网资源,将小学语文学科知识与现代汉语知识同实践教学融合到整个教学过程中来.针对师范生培养过程中出现的实践性有待提高的问题,增加课内外教学实践与教育调查环节.在课堂内增补"学生知识",使教学策略知识动态化;在课堂外开拓实践样态,进行行业导师师徒对接,构建区域小学协同培养机制等.基于此,丰富健全"现代汉语"课堂教学设计,并通过教学实践检验,探讨丰富小教专业学生学科教学知识(PCK)的有效途径.
文献关键词：
小学教育专业;现代汉语;学科教学知识(PCK);教学设计与实施
中图分类号：
作者姓名：
李琰
作者机构：
湖南民族职业学院,湖南岳阳414021
文献出处：
引用格式：
[1]李琰-.PCK视域下小教专业"现代汉语"教学设计与实施)[J].黑龙江教师发展学院学报,2022(10):43-46
A类：
B类：
PCK,现代汉语,教学设计与实施,小学教育专业,语素,素养提升,教师素养,素养培养,小学语文学科,语文学科教学,学科教学知识,培养提高,小学语文教学,语文教学能力,课堂教学设计,专业成长,课前,课中,多媒体平台,互联网资源,学科知识,教学融合,合到,师范生培养,培养过程,加课,课内外,外教,增补,学生知识,教学策略,略知,动态化,实践样态,行行,师师,师徒,区域小学,协同培养机制,实践检验
AB值：
0.310141
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