典型文献
论课堂话语的意义世界
文献摘要：
课堂话语不是空无所有的游戏,而是专业育人的实践系统,至少具有三重功能意义:一是语体层面的学科实践功能,主要表现为课堂话语通过再语境化实现知识原始生产过程的再生产,通过策略性行动达成教学目标;二是话语层面的世界再现功能,主要表现为课堂话语通过自身与世界的表现被表现关系而客观地再现其所言及的世界,并在客观再现世界的过程中渗入认知方式与价值立场,从而使"再现"具有社会性;三是风格层面的身份秩序功能,主要表现为课堂话语通过权力控制维持着课堂秩序,并通过意识形态所形成的个体身份建构和国民身份认同而维持着社会秩序和国家秩序,最终形成课堂秩序、社会秩序与国家秩序的有机统一.
文献关键词：
课堂话语;学科实践;世界再现;身份秩序
中图分类号：
作者姓名：
戴莹;杨道宇
作者机构：
渤海大学 教育科学学院, 锦州 121000;湖南师范大学 教育科学学院,长沙 410081
文献出处：
引用格式：
[1]戴莹;杨道宇-.论课堂话语的意义世界)[J].开放教育研究,2022(03):73-80
A类：
空无所有,世界再现
B类：
课堂话语,意义世界,专业育人,功能意义,学科实践,实践功能,再语境化,再生产,策略性,成教,所言,言及,客观再现,现世,渗入,认知方式,价值立场,身份秩序,秩序功能,权力控制,课堂秩序,过意,个体身份,身份建构,国民身份,身份认同,社会秩序,有机统一
AB值：
0.400395
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