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直播课堂中师生在线面对面交互行为分析
文献摘要：
直播课堂是基于在线视频会议系统开展的面对面在线课堂,直播课堂中师生交互行为影响课堂整体质量.文章根据视频分析法,对直播课堂中师生交互行为进行了编码分析,并通过问卷调查法获取学生对直播课堂的学习体验.结果发现:直播课堂的整体结构是以教师主导作用下的学生积极参与为主,学生话语占比较大,体现了以学生为主体的课程理念;线上学习得到充分的支持与帮助,教学进度合理,学生对课程的接受度与满意度较高;学生认为在线的便捷交互拉近了师生距离,课堂的参与感更强.最后,作者基于分析结果提出优化建议,以期为提升直播课堂交互质量提供借鉴.
文献关键词：
直播课堂;混合教学;在线交互;视频分析
中图分类号：
作者姓名：
张迪;王帆
作者机构：
江苏师范大学智慧教育学院,江苏徐州221116
文献出处：
引用格式：
[1]张迪;王帆-.直播课堂中师生在线面对面交互行为分析)[J].中国教育信息化,2022(10):108-115
A类：
B类：
直播课堂,中师,线面,面对面,面交,交互行为,行为分析,在线视频,视频会议系统,在线课堂,师生交互,行为影响,整体质量,视频分析,编码分析,问卷调查法,学习体验,整体结构,教师主导作用,生话,以学生为主体,课程理念,线上学习,习得,教学进度,接受度,拉近,参与感,优化建议,课堂交互,交互质量,混合教学,在线交互
AB值：
0.360318
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