典型文献
基于学生自主学习的翻转课堂教学模式设计与实践
文献摘要：
翻转课堂是当前得到广泛应用的教学模式之一,如何将翻转课堂的理论模型与现实教学深度融合,达成教学目标并有效提升学生的自主学习能力是关键.自主学习理论提倡学生对学习内容进行计划与安排,在学习过程中主动控制与调节,并对自己实际的学习情况进行客观评价与考核,具有高度的主观能动性、独立性与发展性等特征 [1].新时期国家大力推进教学改革意在充分发挥学生的主动性,促进学生学习效果的提升及学科素养的养成,提倡探究性学习、合作式学习等多元学习方式的运用.有效学习的前提是学生具有一定的自主学习能力.教师应用翻转课堂模式教学有利于培养学生自主学习能力.笔者将结合生物学翻转课堂教学实践,总结基于学生自主学习能力培养的翻转课堂教学流程及具体的资源设计方法.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
夏一凡;郭莉;尹丽媛;刘铭玉
作者机构：
北京大学附属中学
文献出处：
引用格式：
[1]夏一凡;郭莉;尹丽媛;刘铭玉-.基于学生自主学习的翻转课堂教学模式设计与实践)[J].中小学数字化教学,2022(01):55-59
A类：
B类：
翻转课堂教学模式,教学模式设计,设计与实践,成教,学习理论,学习内容,学习过程,主动控制,学习情况,行客,客观评价,主观能动性,发展性,促进学生学习,学生学习效果,学科素养,探究性学习,合作式,元学习,学习方式,有效学习,教师应,翻转课堂模式,学生自主学习能力,课堂教学实践,自主学习能力培养,教学流程,资源设计
AB值：
0.319872
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