典型文献
"双减"下小学语文低段非书面作业评价的实践探索
文献摘要：
现在社会需求综合性人才,这就需要教师的教学过程中不能只教授学生技能、书本方面的知识,还需要注重学生的综合性发展和提升.因此,小学语文教师基于新课改教育政策的双减政策下,从实际出发,通过非书面的作业评价来实质性的提高学生的综合性教学和深入性教学.而本篇文章也正是语文教师为深入落实政策进而进行此类方面的实际探究与深入的了解,以期望提高学生的综合素质和素养.
文献关键词：
"双减";小学语文;作业评价;低段
中图分类号：
作者姓名：
徐芳
作者机构：
广西南宁市兴宁区虎邱小学
文献出处：
引用格式：
[1]徐芳-."双减"下小学语文低段非书面作业评价的实践探索)[J].科普童话,2022(04):14-15
A类：
B类：
低段,非书面作业,作业评价,社会需求,需求综合,学生技能,书本,重学,小学语文教师,新课改,教育政策,双减政策,综合性教学,本篇,篇文章,落实政策
AB值：
0.349265
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