典型文献
思维进阶视域下高中物理实验教学路径探索——以"用单摆测量重力加速度"为例
文献摘要：
实验是高中物理知识体系中的重要内容.目前,高中物理实验教学重视实验原理、实验过程、数据处理等方面内容的教学,但教学中教师并没有结合学生的思维进阶规律采取针对性的教学措施,这样会导致学生缺乏进阶台阶、思维发展滞后等问题.基于此,笔者以"用单摆测量重力加速度"为例,探讨基于思维进阶的实验教学设计方法,以发展学生思维能力,促进学生核心素养发展,提升实验教学的实效.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘耀民
作者机构：
山东省枣庄市第三中学 山东枣庄 277100
文献出处：
引用格式：
[1]刘耀民-.思维进阶视域下高中物理实验教学路径探索——以"用单摆测量重力加速度"为例)[J].中学物理教学参考,2022(36):11-13
A类：
B类：
思维进阶,高中物理实验教学,教学路径探索,单摆,重力加速度,物理知识,实验原理,中教,教学措施,思维发展,发展滞后,于思,实验教学设计,教学设计方法,发展学生,学生思维能力,学生核心素养,核心素养发展
AB值：
0.286058
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