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"沉淀的溶解与转化"教学思考
文献摘要：
在高中化学"沉淀的溶解与转化"这一课时的学习中,学生是否可以精准、合理地在脑海中构建物质沉淀溶解与平衡的关系,这是他们理解和掌握这部分内容的关键所在,同时也是学习化学课程发展理性思维的目标要求.在授课过程中,教师应该注重实验教学环节,并将其作为化学授课的重要载体,进而让学生掌握实验操作步骤、学会自主观察实验现象、合理推断实验结果,从而建立科学实验理念,进一步将微观世界中粒子之间的解离与结合,通过宏观的实验现象呈现出来,以更好地提升学生的学科素养.在化学课堂教学中,教师应该及时结合概念原理,帮助学生建立化学课程的基本观念,从而使其深入地理解化学的本质以及内涵.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
赵林
作者机构：
山东省邹平市第二中学 山东邹平 256200
文献出处：
引用格式：
[1]赵林-."沉淀的溶解与转化"教学思考)[J].中学化学教学参考,2022(18):45-46
A类：
B类：
教学思考,高中化学,课时,脑海中,建物,沉淀溶解,这部分,分内,化学课程,课程发展,理性思维,目标要求,教师应,实验教学,教学环节,实验操作,操作步骤,实验现象,科学实验,微观世界,解离,学科素养,化学课堂教学,概念原理,本观
AB值：
0.447065
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