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在实验探究试题命制中落实化学学科核心素养的实践与反思——以2021年北京市东城区化学学业水平模拟考试第19题为例
文献摘要：
基于高中化学新课程标准的教学、命题理念,以H2O2氧化Fe2+实验中的"异常"现象为例,展示了实验探究活动设计和试题编制的过程.结合学生的答题情况,反思了试题设问的层次性以及由试题引发的学术思考和对微观探析素养的认识和理解.
文献关键词：
实验探究;试题命制;反应历程;宏观辨识与微观探析
中图分类号：
作者姓名：
黄满霞;曹志钢;刘臣;李伏刚
作者机构：
北京市东城区教育科学研究院 北京 100009;北京市第五中学 北京 100007;北京市广渠门中学 北京 100061;北京教育科学研究院基础教育教学研究中心 北京 100036
文献出处：
引用格式：
[1]黄满霞;曹志钢;刘臣;李伏刚-.在实验探究试题命制中落实化学学科核心素养的实践与反思——以2021年北京市东城区化学学业水平模拟考试第19题为例)[J].化学教与学,2022(02):79-83
A类：
B类：
实验探究试题,试题命制,中落,实化,化学学科核心素养,实践与反思,北京市东城区,学业水平,模拟考试,高中化学,新课程标准,命题理念,H2O2,Fe2+,实验探究活动,活动设计,试题编制,答题,设问,层次性,学术思考,反应历程,宏观辨识与微观探析
AB值：
0.437557
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