典型文献
自我叙事:幼儿教师专业自觉发展的突破路径
文献摘要：
幼儿教师的专业自觉是专业发展的前提,专业发展又会进一步促进幼儿教师的专业自觉.幼儿教师的专业发展需要突破"填鸭式""技能化""克隆式"培训的藩篱,注重"走心""温情""自我"的专业发展诉求.文章分析了影响幼儿教师专业发展的现状、幼儿教师专业自觉的内在诉求,并提出了唤醒幼儿教师专业认知、提高幼儿教师专业解决问题能力、深化幼儿教师专业反思能力、培养幼儿教师专业研究能力的具体方法,即运用自我叙事达成对幼儿教师专业自觉发展的突破路径.
文献关键词：
幼儿教师;专业发展;专业自觉;自我叙事
中图分类号：
作者姓名：
牟群英
作者机构：
浙江省台州市黄岩区教育局
文献出处：
引用格式：
[1]牟群英-.自我叙事:幼儿教师专业自觉发展的突破路径)[J].甘肃教育,2022(20):37-40
A类：
B类：
自我叙事,专业自觉,突破路径,教师的专业发展,填鸭式,技能化,藩篱,走心,温情,发展诉求,幼儿教师专业发展,专业认知,解决问题能力,反思能力,专业研究,研究能力,具体方法
AB值：
0.225315
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