典型文献
感蕴于读情融于学:语文阅读教学中的情感教育
文献摘要：
语文阅读中的情感教育是利用具体的教学内容,通过分析作者寄托于物的思想感情,引导学生切身体会文章蕴含的情感,培养学生的情操和审美能力.教师从情感角度展开教学设计,学生接受起来更为自然,对学习心理的冲击更为显著,教学效率更高.教师应针对学生阅读学习实际,创设阅读情境,推出阅读活动,传授阅读方法,延伸阅读训练,使学生有更多情感阅读学习机会,促进学生学习思维的形成,帮助学生在创造性阅读学习中建立学科认知基础.
文献关键词：
语文教学;阅读教学;情感教育;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
章宝莲
作者机构：
福建省南平市光泽县止马中心小学,福建 光泽 354100
文献出处：
引用格式：
[1]章宝莲-.感蕴于读情融于学:语文阅读教学中的情感教育)[J].成才之路,2022(07):55-57
A类：
B类：
融于,语文阅读教学,情感教育,寄托,思想感情,切身体会,情操,审美能力,师从,学习心理,教学效率,教师应,学生阅读,阅读学习,阅读情境,阅读活动,阅读方法,延伸阅读,阅读训练,多情,学习机会,促进学生学习,学习思维,创造性阅读,立学,认知基础,语文教学
AB值：
0.420629
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