典型文献
重视线上线下衔接促进学生学力提升
文献摘要：
疫情期间,线上微课教学成了学生宅家学习的主要方式,但是在教师"缺位"、家长监管不严的情况下,学生的学情也出现了明显的"分化".文章通过问题调查和数据采集,了解"学情分化"的成因,明晰了学情"分化"原因是学习目标缺失、学习能力存在差异、教师评价方式单一,并通过找准切入点、唤醒主体意识、整合教学内容、创新学习方式、丰富评价方式等多种途径,架起了"提升学力"的桥梁,有效衔接了线上线下教学.
文献关键词：
线上教学;学力提升;学情;评价;衔接
中图分类号：
作者姓名：
叶建松;陈红芬
作者机构：
浙江省余姚市泗门镇中心小学,浙江 余姚 315470
文献出处：
引用格式：
[1]叶建松;陈红芬-.重视线上线下衔接促进学生学力提升)[J].成才之路,2022(06):61-63
A类：
B类：
视线,学生学力,学力提升,微课教学,教学成了,主要方式,不严,问题调查,情分,学习目标,教师评价,评价方式,主体意识,整合教学,创新学习,学习方式,架起,提升学力,线上线下教学,线上教学
AB值：
0.421292
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