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基于学力培养目标的小学数学课堂深度教学研究
文献摘要：
小学数学课堂教学不仅要注重对于学生知识点内容的传授,更要注重对于学生学力的培养.注重提升学生对于数学知识的学习能力不但可以让学生对于数学知识的理解程度更加深刻,而且还能够为学生的未来发展奠定一个良好的基础.随着我国社会对于学生教育工作的重视程度越来越高,在深度学习背景之下的各种学习方式也被更多的教育工作者所重视.在帮助学生进行深度学习的过程中注重发展学生的学力,提升学生的综合学习能力.基于教学实践,简述小学数学课堂学力培养意义,从营造学习氛围、组织实践教学、创设教学情景等方面讨论具体策略.
文献关键词：
学力;小学;数学;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
朱凯云
作者机构：
江苏省兴化市戴南镇茅山学校,江苏 兴化 225700
文献出处：
引用格式：
[1]朱凯云-.基于学力培养目标的小学数学课堂深度教学研究)[J].情感读本,2022(36):129-130
A类：
B类：
深度教学,小学数学课堂教学,学生知识,知识点,学生学力,重提,数学知识,学生教育,学习方式,教育工作者,注重发展,发展学生,综合学习,培养意义,营造学,学习氛围,组织实践,教学情景,具体策略
AB值：
0.29942
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