典型文献
依托微课教学提升学生主动性学习能力的课例研究
文献摘要：
一、问题的提出
2020年是特殊的一年,"疫情就是命令",在全国防控新型冠状病毒的大环境下,学校教学由线下转为线上.这对全国千万大中小学生来说无疑是刻不容缓、亟待解决的问题,于是,教育部开通各种学习平台,号召"停课不停学".自网络在线教学期间,学生在家收看由上海市教委统一录制的"空中课堂",每节课时长为30分钟左右,然后学生登录线上教学平台和老师互动交流,而这宝贵的十几分钟的内容也是整节课教学的重点和难点.根据教学反馈,学生离开课堂,离开教师的指导与监督后,在线英语学习缺乏兴趣、缺乏主动与自主性,而这几点恰恰是学生学习力培养的关键要素.英语学科有其特殊性,平时在学校里进行的"听说读写"环节,要浓缩在短短的十几分钟,显然难度极大.为了辅助学生对课文知识点的理解,突破在习题中可能会遇到的问题,在我区英语教研员的带领下,我参与了牛津英语6B Unit One Great Cities in Asia的知识点梳理与复习微课的录制.作为一线教师,我也在思考如何利用微课这种新型教学模式,提高学生主动性学习的质效.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王芸
作者机构：
上海市奉贤区西渡学校
文献出处：
引用格式：
[1]王芸-.依托微课教学提升学生主动性学习能力的课例研究)[J].教育,2022(34):27-29
A类：
B类：
微课教学,教学提升,学生主动性,主动性学习,课例研究,
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AB值：
0.441874
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