典型文献
数学问题情境化设计中的认知偏差及任务靶向
文献摘要：
在素养时代下,数学问题情境化设计必须解决两个方面的基本问题.一是消除问题情境化设计中的认知偏差,即情境内容选取的偏差、思维方式预设的偏差和问题设计的偏差,从而在问题情境化目标设定与学生认知基础之间形成良好的匹配.二是为了增强问题情境化教学的有效性,需要明确问题情境化设计的任务靶向,创设合适的情境化问题来承载任务靶向,更好地促进学生在知识建构中发展数学素养.
文献关键词：
数学问题;问题情境化;认知偏差;任务靶向
中图分类号：
作者姓名：
张晶;夏小刚
作者机构：
贵州师范大学数学科学学院,贵州贵阳 550001;琼台师范学院理学院,海南海口 571127
文献出处：
引用格式：
[1]张晶;夏小刚-.数学问题情境化设计中的认知偏差及任务靶向)[J].数学教育学报,2022(06):75-79
A类：
任务靶向
B类：
数学问题,问题情境化,情境化设计,认知偏差,基本问题,内容选取,问题设计,目标设定,学生认知,认知基础,情境化教学,知识建构,数学素养
AB值：
0.199266
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