典型文献
创设问题情境，激活数学课堂
文献摘要：
数学的核心就是问题，只有特定的教学情境才能产生教学问题，由此可见数学问题的产生沃土就是情境。创设生活化、故事性、游戏式、活动化的问题情境，能够帮助学生形成严而有序、宽而有条的学习习惯，对于学生自身的学习积极性激发和整个学习情绪的保持都有着极好的促进效果，而且还可以全方位地保障学生知识技能和情感体验的显著提升。
文献关键词：
创设;问题情境;数学课堂
中图分类号：
作者姓名：
陈玉莲
作者机构：
福建省建瓯市迪口中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈玉莲-.创设问题情境，激活数学课堂)[J].亚太教育,2022(13):131-133
A类：
B类：
创设问题情境,数学课堂,教学情境,生教学,教学问题,数学问题,沃土,生活化,故事性,活动化,学习习惯,学习积极性,学习情绪,极好,促进效果,学生知识,知识技能,情感体验
AB值：
0.40437
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