典型文献
小学数学教师评价能力现状调查与改进策略研究
文献摘要：
评价能力是教师专业能力的重要组成部分.教师评价能力的主要维度是经过专家咨询确立的.通过问卷调查,样本小学数学教师评价能力总体水平较高,在各维度上发展不均衡;确定评价目标的能力水平最高,运用评价工具与方法的能力水平最低;不同教龄、不同地域小学数学教师评价能力水平存在显著差异.提升小学数学教师评价能力可以从评价机智、评价方法、评价能力发展共同体、评价主题培训4方面着手.
文献关键词：
小学数学教师;学生评价;评价能力;专业发展
中图分类号：
作者姓名：
潘婉茹;孔凡哲
作者机构：
江苏理工学院教育学院,江苏常州 213001;中南民族大学教育学院,湖北武汉 430074
文献出处：
引用格式：
[1]潘婉茹;孔凡哲-.小学数学教师评价能力现状调查与改进策略研究)[J].数学教育学报,2022(06):38-44
A类：
B类：
小学数学教师,教师评价能力,能力现状,改进策略研究,教师专业能力,主要维度,专家咨询,总体水平,发展不均衡,定评,评价目标,能力水平,评价工具,教龄,不同地域,机智,能力发展,发展共同体,学生评价,专业发展
AB值：
0.258498
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