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小学数学综合与实践教学的内在逻辑与实施要点
文献摘要：
综合与实践是义务教育数学课程的学习领域之一,有着独特的教育价值.小学数学综合与实践的教学应体现数学学科逻辑,但不能走向极端;应体现教育逻辑,知识深度符合学生认知,内容情境符合地域文化;应体现整合逻辑,注重知识与知识之间、知识与情境之间的合理化整合.小学数学教师对综合与实践领域的认识有待深化,教学所需要的内在专业和外在条件缺乏足够支持导致了综合与实践教学的现实困境.为此,应在教师教育中,提高教师实施综合与实践教学所需要的专业水平;在教学实施中,以小学生数学核心素养发展为本,以问题解决为导向,注重教学目标的确立和落实.
文献关键词：
小学数学;综合与实践;实施要点
中图分类号：
作者姓名：
黄友初
作者机构：
上海师范大学 教育学院,上海 200234
文献出处：
引用格式：
[1]黄友初-.小学数学综合与实践教学的内在逻辑与实施要点)[J].数学教育学报,2022(05):24-28
A类：
B类：
数学综合与实践教学,实施要点,义务教育数学,数学课程,学习领域,教育价值,数学学科,学科逻辑,教育逻辑,知识深度,学生认知,容情,地域文化,整合逻辑,小学数学教师,实践领域,教师教育,师实,教学实施,小学生数学,数学核心素养,核心素养发展
AB值：
0.35263
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