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《义务教育数学课程标准(2022年版)》中课程内容的新变化
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》在课程内容方面有诸多新的变化.研究发现:内容结构上,分四个学段设计课程内容,关注了幼小衔接,内容主题进行结构化重组,更有利于核心素养的培育;内容呈现方式上,由"学段+领域"转向"领域+学段",关注内容的整体性和系统性,课程内容的表述除"内容要求"外,增加"学业要求""教学提示"以增强课程标准的指导性;内容要求上,数与代数领域加强代数推理,图形与几何领域重视几何直观,统计与概率领域强化数据分组、分布式计算等内容以适应大数据时代的要求,综合与实践领域的内容要求更加具体,且突出跨学科主题学习.
文献关键词：
义务教育数学课程标准;内容结构;内容呈现方式;内容要求
中图分类号：
作者姓名：
颜飞;吕世虎
作者机构：
西北师范大学教育学院;西北师范大学 甘肃兰州730070
文献出处：
引用格式：
[1]颜飞;吕世虎-.《义务教育数学课程标准(2022年版)》中课程内容的新变化)[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2022(04):19-24
A类：
B类：
义务教育数学课程标准,内容方,内容结构,学段,设计课程,幼小衔接,内容主题,核心素养,内容呈现方式,内容要求,学业要求,教学提示,数与代数,代数推理,图形与几何,几何直观,统计与概率,率领,数据分组,分布式计算,综合与实践,实践领域,跨学科主题学习
AB值：
0.308545
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