典型文献
问题驱动数学教学的基本原则与思想及其实施步骤
文献摘要：
问题是促动学科发展的原始动力,数学也不例外.问题驱动数学教学研究依据课程标准"要创设合适的教学情境,提出合适的数学问题"的要求,进行相应的理论思考和实践探索.问题驱动数学教学的关键是创设真实的问题并赋予问题有效的情境,教师引领学生在问题情境空间中探究生成数学知识,习得数学思想方法并学会思考.基于问题驱动理论与数学学科的特点剖析问题驱动数学教学的基本原则和基本思想,构建针对具体课时的问题驱动教学实施步骤,为教学的设计与组织提供参考.
文献关键词：
问题驱动;问题情境;数学教学;数学思想
中图分类号：
作者姓名：
王海青;曹广福
作者机构：
惠州学院 数学与统计学院,广东 惠州 516007;广州大学 数学与信息科学学院,广东 广州 510006
文献出处：
引用格式：
[1]王海青;曹广福-.问题驱动数学教学的基本原则与思想及其实施步骤)[J].数学教育学报,2022(01):24-27
A类：
B类：
实施步骤,促动,数学教学研究,课程标准,教学情境,数学问题,理论思考,思考和实践,教师引领,领学,问题情境,情境空间,探究生成,数学知识,习得,得数,数学思想方法,学会思考,驱动理论,数学学科,特点剖析,基本思想,课时,问题驱动教学,教学实施
AB值：
0.428373
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