典型文献
RBL视角下初中平面几何深度数学初探——以"角平分线遇上中垂线"为例
文献摘要：
以平面几何专题复习课为例,从PBL视角开展问题驱动的平面几何深度教学实践研究,从学生熟悉的几何图形出发,经历"画图—研图—用图"这一学习过程,引发学生深度思考,激发学生的思维,丰富学生的数学思想方法,提升学生的核心素养.
文献关键词：
问题驱动教学;几何复习;深度教学;角平分线遇上中垂线
中图分类号：
作者姓名：
何继斌
作者机构：
浙江省杭州市文海实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]何继斌-.RBL视角下初中平面几何深度数学初探——以"角平分线遇上中垂线"为例)[J].中学数学教学参考,2022(20):64-67
A类：
角平分线遇上中垂线
B类：
RBL,初中平面几何,专题复习课,PBL,深度教学,教学实践研究,生熟,几何图形,画图,学习过程,深度思考,数学思想方法,核心素养,问题驱动教学,几何复习
AB值：
0.265681
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