典型文献
通过规范科学写作发展学生生物学学科核心素养
文献摘要：
科学写作是发展学生核心素养的重要途径,但学生的表现却不尽如人意.针对这一问题进行探究,发现教学中可采用的方法有:(1)由结构变化引出功能改变,体现生命观念中的结构与功能观;(2)使用"科学解释的3个要点"完成科学写作,发展科学思维;(3)在科学表述中寻找实验设计中的隐蔽错误,提升科学探究能力;(4)反思典型科学性错误表述,提升科学写作的准确性和社会责任.并通过用好教材、先易后难、分类梳理等策略,在规范学生科学写作的同时,发展学生生物学学科核心素养.
文献关键词：
科学写作;科学解释;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
王自闇;王雯涛
作者机构：
北京交通大学附属中学 北京 100081
文献出处：
引用格式：
[1]王自闇;王雯涛-.通过规范科学写作发展学生生物学学科核心素养)[J].中学生物教学,2022(13):22-25
A类：
隐蔽错误
B类：
科学写作,写作发展,发展学生,生物学学科核心素养,学生核心素养,尽如人意,引出,功能改变,生命观念,结构与功能观,科学解释,成科,科学思维,实验设计,科学探究能力,科学性错误,用好教材,先易后难
AB值：
0.321918
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
