典型文献
核心素养导向下的"光合作用"教学设计
文献摘要：
以"光合作用的原理和应用"为例,通过真实情境创设为主渠道构建学生的核心素养.在教学过程中采用"四步法"进行:第一步,让学生重温光合作用的发现历程,尝试从科学家的角度发现问题、分析问题、得出结论,提升科学思维;第二步,借助网络视频资源和现场验证性实验,从结构与功能相适应的角度阐明光合作用的原理及过程,总结光合作用中的物质变化和能量转换,培养生命观念;第三步,引进生活实例引导学生学以致用,增强社会责任感;第四步,鼓励学生课余关注与光合作用相关的现象和最新研究动态,指导感兴趣的学生开展实验探究活动,深入研究光合作用的影响因素,提升科学探究能力.
文献关键词：
光合作用;核心素养;生物学教学
中图分类号：
作者姓名：
刘欣彤;杜超;阴环
作者机构：
山西师范大学生命科学学院 山西临汾 041000;太原市杏花岭区第十二中学校 030003;山西省临汾第一中学校 041000
文献出处：
引用格式：
[1]刘欣彤;杜超;阴环-.核心素养导向下的"光合作用"教学设计)[J].中学生物教学,2022(05):44-47
A类：
B类：
核心素养导向,光合作用,真实情境创设,主渠道,四步法,第一步,重温,发现问题,分析问题,科学思维,第二步,网络视频,视频资源,现场验证,验证性实验,结构与功能,明光,能量转换,生命观念,第三步,生活实例,学以致用,强社会,社会责任感,第四步,课余,研究动态,感兴趣,实验探究活动,科学探究能力,生物学教学
AB值：
0.405619
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