典型文献
基于学生深度理解的概念教学设计——以"通过神经系统的调节"为例
文献摘要：
通过微视频创设生活情境,以科学史为推手,以模型推演为辅,选取典型科学史,通过科学实验搭建科学思维的踏板,促进学生深度理解所学内容,通过观察、判断、分析、比较、归纳等科学方法高质量地分析神经细胞结构与功能的相关性,认同生命的物质观、能量观、信息观,形成生命观念.
文献关键词：
神经元;结构;功能;深度理解
中图分类号：
作者姓名：
代红春
作者机构：
乌鲁木齐实验学校 新疆乌鲁木齐 830043
文献出处：
引用格式：
[1]代红春-.基于学生深度理解的概念教学设计——以"通过神经系统的调节"为例)[J].中学生物学,2022(08):38-41
A类：
B类：
深度理解,概念教学,微视频,生活情境,科学史,推手,推演,科学实验,科学思维,踏板,所学,通过观察,科学方法,神经细胞,细胞结构与功能,物质观,能量观,信息观,生命观念
AB值：
0.538862
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