典型文献
生物学课堂"伪学习"现象应对策略浅探
文献摘要：
"伪学习"现象是学生表面上认真学习、配合教师,服从于教师的各种教学指令,实则没有真正进入学习状态,而是通过各种方法逃避学习,满足于完成学习任务,使学习过程流于形式的现象.从认知的角度分析,"伪学习"实质包含虚假学习和浅层学习两种状态.虚假学习是学生表面上假装认真学习,实际上逃避学习的现象;浅层学习是学生以记忆知识为目的进行学习,处于学习深度不足、学习质量低下、核心素养水平发展缓慢的状态.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
平原
作者机构：
上海市控江中学 上海 200093
文献出处：
引用格式：
[1]平原-.生物学课堂"伪学习"现象应对策略浅探)[J].中学生物学,2022(05):43-45
A类：
B类：
生物学课堂,伪学,认真学习,服从,实则,正进,学习状态,逃避,学习任务,学习过程,流于形式,浅层学习,假装,学习深度,学习质量,核心素养,素养水平发展,发展缓慢
AB值：
0.418295
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