典型文献
初中物理教学中促进学生深度学习的教学设计——以"长度的测量"为例
文献摘要：
针对传统物理教学方法的不足,指出在新课程改革背景下,物理教师应当转变思路,积极探索多样化的教学策略,发挥学生的主体性,将学生从浅层学习引向深度学习,发展其综合素养;从四个方面展开论述,旨在为初中物理教学提供参考和借鉴.
文献关键词：
物理教学;深度学习;思维能力;长度测量
中图分类号：
作者姓名：
张燕
作者机构：
广东省东莞外国语学校 广东东莞 523000
文献出处：
引用格式：
[1]张燕-.初中物理教学中促进学生深度学习的教学设计——以"长度的测量"为例)[J].中学物理教学参考,2022(03):38-39
A类：
B类：
初中物理教学,学生深度学习,长度的测量,新课程改革,改革背景,物理教师,教师应,转变思路,教学策略,学生的主体性,浅层学习,引向,综合素养,长度测量
AB值：
0.36983
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