典型文献
深度学习视域下指向高阶思维的学习活动设计
文献摘要：
深度学习是和浅层学习相对应的一个概念.浅层学习往往关注识别、记忆、重现,深度学习则与浅层学习相反,重视对知识来源的把握,重视对知识内涵的理解,重视知识在实际生活中的应用.高阶思维是建立在较高认知水平上的心智活动,包含了分析、综合、类比、创新等元素.深度学习可以有效发展学生的高阶思维,而高阶思维是深度学习实施的重要目标.在课堂教学中,深度学习和高阶思维应该是有联系的整体,两者相互作用,促进学生物理学习的发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王亮
作者机构：
山东省枣庄市第三中学 山东枣庄 277100
文献出处：
引用格式：
[1]王亮-.深度学习视域下指向高阶思维的学习活动设计)[J].中学物理教学参考,2022(33):8-10
A类：
B类：
深度学习视域,高阶思维,学习活动设计,浅层学习,知识来源,知识内涵,实际生活,高认知,认知水平,心智活动,有效发展,发展学生,该是,物理学习
AB值：
0.363122
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