典型文献
新课程理念下概念模型教学策略的对比分析——以初中阶段"生物进化的学说"一节为例
文献摘要：
生物进化理论是中学生物教学中的重要内容,多以概念模型的方式呈现.课堂教学中,对这一概念模型的教学策略能够影响学生对生物学概念的理解及思维习惯的形成.通过比较分析自然选择概念模型的两种教学策略,强调概念模型的教学应突出学生的主体地位、聚焦概念间的逻辑关系、渗透科学本质教育,以发展学生的生物学学科核心素养.
文献关键词：
课程标准;概念模型;教学策略;生物进化
中图分类号：
作者姓名：
林雪;戴心意;苗苗;赵芳芳
作者机构：
南京师范大学教师教育学院 江苏南京 210023
文献出处：
引用格式：
[1]林雪;戴心意;苗苗;赵芳芳-.新课程理念下概念模型教学策略的对比分析——以初中阶段"生物进化的学说"一节为例)[J].中学生物学,2022(05):37-40
A类：
B类：
新课程理念,概念模型,模型教学,教学策略,初中阶段,生物进化,一节,进化理论,中学生物教学,一概,生物学概念,思维习惯,自然选择,科学本质,发展学生,生物学学科核心素养,课程标准
AB值：
0.373443
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