典型文献
基于概念模型构建的支架式教学研究——以"核酸是遗传信息的携带者"一课为例
文献摘要：
在"核酸是遗传信息的携带者"一课中,基于概念模型组织和实施支架式教学,将核心知识有效串联起来,帮助学生掌握重点知识,构建知识体系,同时让学生在思考问题和归纳知识的过程中培养解决问题的能力,提升生物学学科核心素养,形成"以细胞为核心"的完整物质观和生命观.
文献关键词：
概念模型;支架式教学;核酸
中图分类号：
作者姓名：
颜婷婷
作者机构：
广西南宁市第三中学 530021
文献出处：
引用格式：
[1]颜婷婷-.基于概念模型构建的支架式教学研究——以"核酸是遗传信息的携带者"一课为例)[J].中学教学参考,2022(20):81-83
A类：
B类：
概念模型,支架式教学,遗传信息,携带者,课中,组织和实施,实施支架,核心知识,思考问题,解决问题的能力,生物学学科核心素养,物质观,生命观
AB值：
0.312613
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
