典型文献
基于证据-模型链支架的中学化学概念转变教学——化学平衡的动态性
文献摘要：
基于可信度在概念转变中的重要性,介绍了注重证据与概念匹配关系的证据-模型链(MEL)教学支架,说明了它在支持概念可信度重新评估、促进概念转变教学有效完成中的作用.通过分析MEL支架的构成要素及呈现形式,开发了适用于化学概念转变教学的课堂教学模式,并以容易产生相异构想的典型主题"化学平衡的动态性"为教学设计案例,对基于MEL的概念转变教学模式付诸实践并予以说明.
文献关键词：
证据-模型链;化学概念转变;可信度;化学平衡动态性
中图分类号：
作者姓名：
杨笑;占小红
作者机构：
华东师范大学教师教育学院 上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]杨笑;占小红-.基于证据-模型链支架的中学化学概念转变教学——化学平衡的动态性)[J].化学教育,2022(19):71-76
A类：
化学概念转变,化学平衡动态性
B类：
基于证据,中学化学,可信度,匹配关系,MEL,教学支架,重新评估,呈现形式,学的课堂,课堂教学模式,相异构想,教学设计案例,付诸实践
AB值：
0.227479
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