典型文献
以论证驱动探究的高中生物学深度教学实践与思考
文献摘要：
以"基因在染色体上"的教学为例,谈如何进行论证驱动式的探究教学.该模式并非强调教学环节的固定,而是强调创造一个宽松的课堂氛围,让学生提出自己的观点;鼓励学生勇于质疑并注重证据,崇尚批判、反思;引导学生主动探究,来解决问题.让学生学会针对某一现象构建合理的科学解释,提升其理解和评价某一科学解释及针对某一问题提出解决方法的能力.
文献关键词：
论证;科学解释;深度教学;批判性思维;自主探究
中图分类号：
作者姓名：
谢志华
作者机构：
三明市第二中学 福建三明 365000
文献出处：
引用格式：
[1]谢志华-.以论证驱动探究的高中生物学深度教学实践与思考)[J].中学生物学,2022(03):40-43
A类：
B类：
高中生物学,深度教学,教学实践与思考,基因在染色体上,探究教学,调教,教学环节,宽松,课堂氛围,崇尚,主动探究,科学解释,批判性思维,自主探究
AB值：
0.364729
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
